Design and validation of a tool to evaluate CLIL in Physical Education sessions

  1. Martínez-Hita, Francisco José 1
  2. Granero-Gallegos, Antonio 2
  3. Gómez-López, Manuel 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

  2. 2 Universidad de Almería
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    Universidad de Almería

    Almería, España

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Revista:
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

ISSN: 1697-7467

Any de publicació: 2022

Número: 37

Pàgines: 193-210

Tipus: Article

DOI: 10.30827/PORTALIN.VI37.17795 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

The aim of the present study was to validate a questionnaire for the Evaluation of Physical Education Sessions through CLIL (CESEFA). It is one of the first instruments for the evaluation of CLIL in Physical Education sessions whose descriptive quantitative design is based on the most recent findings in the scientific literature. An expert evaluation was carried out for the confirmation and wording of the selected items with a concordance between them of ,73 in the Kappa coefficient.  A sample of 146 (V=87 and M=59) PE teachers, an exploratory analysis and a confirmatory factor analysis were used for validation, which supported the three-dimensional factor structure of the instrument. The questionnaire has an apparent validity and a good level of consistency allowing its extrapolation to other contexts. Moreover, it can be a good tool for the guidance and self-assessment of bilingual PE teachers who use CLIL in their classes.

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