Un modelo holístico de competencia docente para el mundo digital
- Francesc Esteve 1
- Linda Castañeda 2
- Jordi Adell 1
-
1
Universitat Jaume I
info
-
2
Universidad de Murcia
info
ISSN: 0213-8646, 2530-3791
Ano de publicación: 2018
Volume: 32
Número: 91
Páxinas: 105-116
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales
Resumo
This paper presents a model of teaching competence for the digital world. In this model, which is focused on basic education, teachers are presented as generators of digital pedagogical practices and contents, augmented reflective practitioners, experts in enriched learning environments, and sensitive to the use of ICT based on a social commitment to expand their relationship with the environment of students. In short, this model surpasses the definition of digital teacher competence that does not respond to the model of an integral teacher, nor to a situated and holistic concept of competence, but to an instrumental vision of technologies.
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