Sebastian Molina Puche-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (6)

2020

  1. Redimensionar simbólicamente el Holocausto: álbumes ilustrados para su abordaje en Educación Primaria

    Clío: History and History Teaching., Núm. 46, pp. 110-121

2018

  1. De conquistadores y conquistados: conversando sobre la colonización de América

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 91, pp. 27-33

  2. La alfabetización visual crítica para el fomento de la educación democrática a partir de recursos literarios: Aplicaciones para el alumnado de grado en educación

    Metodologías docentes innovadoras en la enseñanza universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 368-379

  3. ¿Quién teme al lector feroz? Sin título, de Hervé Tullet, y las convenciones del cuento clásico

    Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, Núm. 17

  4. Álbumes ilustrados y desarrollo de ciudadanía democrática. Una propuesta para Educación Primaria a partir de un caso paradigmático: "Eric", de Shaun Tan

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 22, pp. 63-78

2015

  1. Las ciencias sociales en el nuevo currículo de educación primaria: una propuesta didáctica a partir de los álbumes ilustrados

    Innovación y enseñanza en educación primaria (Servicio de Publicaciones), pp. 99-110