Evaluación de una unidad didáctica de innovación sobre el siglo XVII a través de pensamiento histórico y recursos visuales.

  1. Pedro Miralles Sánchez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Areas: revista internacional de ciencias sociales

ISSN: 0211-6707

Ano de publicación: 2023

Título do exemplar: Didáctica de las ciencias sociales

Número: 45

Páxinas: 129-144

Tipo: Artigo

DOI: 10.6018/AREAS.554421 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumo

Este artículo ha analizado la implementación de una unidad didáctica de innovación basada en el siglo XVII en un curso de tercero de ESO durante el segundo periodo de prácticas del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Murcia. Para ello, se dispone un marco teórico basado en el pensamiento histórico y las estrategias y los recursos didácticos utilizados. Seguidamente, se hace una breve descripción de la unidad didáctica, así como el método utilizado para llevar a cabo la investigación exponiendo sus objetivos, el contexto y los instrumentos de recogida de información, que básicamente consisten en dos cuestionarios pasados antes y después de la implementación de la unidad formativa. Por último, los resultados de estos cuestionarios han sido expuestos y analizados en base a los objetivos principales del trabajo, y finalmente se comentan las implicaciones educativas que pueden tener los resultados y las conclusiones obtenidas. Los resultados y las conclusiones han sido positivos.

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Fonte de datos: Dialnet