Pedro Puig Adam y el método heurístico en la enseñanza de las matemáticas en España

  1. Dólera Almaida, Josefa 1
  2. Sánchez-Jiménez, Encarna 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Aldizkaria:
El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia

ISSN: 1989-9289

Argitalpen urtea: 2024

Zenbakien izenburua: Escándalo: mujer, familia y vecindario (ss. XVI-XIX)

Zenbakia: 15

Orrialdeak: 703-723

Mota: Artikulua

DOI: 10.14201/FDP.31159 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia

Laburpena

This paper is set in the context of the History of Mathematics Education and aims to analyse how Puig Adam (1900-1960), professor at the San Isidro Institute in Madrid, implemented the heuristic method in the teaching of mathematics in secondary education in Spain. In order to conduct this research, we have consulted the methodological works of heuristic nature that Puig Adam published throughout his professional career (1926-1960). Most relevant among this primary sources is his Didáctica matemática eurística, published in 1956 by the Instituto de Formación del Profesorado de Enseñanza Laboral. Our approach combines historical inquiry with the Anthropological Theory of Didactics (ATD) as a means to contrast and analyse the didactic praxeologies of two experiences of the heuristic method on direct proportionality, one by Professor Viedma Castaño, of the Baeza Institute, and the other by Puig Adam. This allows us to see how these two professors introduced contents planned for higher courses in the first year of the Bachillerato and demonstrates Puig Adam’s concern to safeguard the active character of this method when applied to secondary education, which highlights the quality of the heuristic proposals that he designed.

Erreferentzia bibliografikoak

  • Ausejo, E. (2013). La introducción de la «matemática moderna» en la enseñanza no universitaria en España (1953- 1970). La Gaceta de la RSME, 16(4), pp. 727-747.
  • Carrillo, D., Matos, J. M., Sánchez-Jiménez, E. y Valente, W. R. (2020). La Historia de la Educación Matemática en Iberoamérica. Historia y Memoria de la Educación, 11, pp. 11-24. https://doi.org/10.5944/hme.11.2020.25963
  • Chevallard, Y. (1999). L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du didactique. Recherches en Didactique des Mathématiques, 19(2), pp. 221-266.
  • Escalona, S. (1955). El activismo en la enseñanza de las matemáticas. Boletín Pedagógico de Institución de formación del profesorado de Enseñanza Laboral, 2, pp. 5-9.
  • González, M. T. (2008). Las ideas sobre la educación matemática de Pedro Puig Adam ¿precursoras de la Matemática Moderna? Quadrante, 17(1), pp. 93-108.
  • González, M. T. (2013). Las Historias de vida como metodología para la investigación en historia de la educación Matemática. El caso del profesor Cuesta Dutari (1907-1989). Revista Sigma, 11(1), pp. 1-9.
  • González, M. T. y Codes, M. (2021). El libro «Didáctica Matemática Heurística» de Pedro Puig Adam. Ensino Em ReVista, 28, 1-25. https://doi.org/10.14393/ER-v28a2021-19
  • González, M. T. y Codes, M. (2016). Lecciones de Aritmética de Pedro Puig Adam. En M. Chaquiam, I. Abreu y W. R. Valente (eds.), Anais III Congresso Iberoamericano Historia da Educação Matemática (pp. 78-90). CIHEM.
  • González, M. T. y Valente, W. R. (2020). Historia de la Educación Matemática. Presentación. Historia de la Educación, 39, pp. 27-29. https://doi.org/10.14201/hedu2020392729
  • Karp, A. (2014). The History of Mathematics Education: Developing a Research Methodology. En A. Karp y G. Schubring (eds.), Handbook on the History of Mathematics Education (pp. 9-24). Nueva York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-9155-2_2
  • Lorente, A. (2011). El papel de la Inspección de Educación en la extensión de la Enseñanza Media y en la mejora de los Institutos antes de la LGE de 1970. En G. Vicente (ed.), Historia de la Enseñanza Media en Aragón (pp. 673-692). Zaragoza: CSIC.
  • Ministerio de Educación Nacional. (1953). Ley de 26 de febrero de 1953 sobre Ordenación de la Enseñanza Media. BOE, 58, de 27 de febrero, pp. 1119-1130.
  • Ministerio de Educación Nacional. (1954). Orden de 21 de enero de 1954 por la que se aprueban los cuestionarios de Enseñanza Media para las disciplinas de Religión, Filosofía, Gramática española y Lengua y Literatura Españolas, Griego, Latín, Geografía e Historia, Matemáticas, Física y Química, Ciencias Naturales, Música y Dibujo, y las Orientaciones Metodológicas anejas para el desarrollo de los mismos. BOE, 37, de 6 de febrero, pp. 709-711.
  • Pascual, J. R. (1960). Pedro Puig Adam. Una vida al servicio de una vocación. Enseñanza Media, 59-62, pp. 795-804.
  • Puig Adam, P. (1926). Dos palabras acerca de la Pedagogía matemática en la Segunda Enseñanza. Revista de Segunda Enseñanza, pp. 399-401.
  • Puig Adam, P. (1929). Notas sobre pedagogía matemática. Revista Matemática Hispano-Americana, pp. 129-131.
  • Puig Adam, P. (1932). Demostración intuitiva de la regla de la raíz cuadrada. Matemática Elemental, 20, pp. 17-20.
  • Puig Adam, P. (1955). Decálogo de la didáctica matemática media. Gaceta Matemática, 5-6, pp. 130-135.
  • Puig Adam, P. (1956a). Didáctica matemática eurística. Madrid: Instituto de Formación del Profesorado de Enseñanza Laboral.
  • Puig Adam, P. (1956b). Tendencias actuales en la Enseñanza de la Matemática. Revista de Educación, 41, pp. 177-181; 42, pp. 14-16; 43, pp. 39-42.
  • Puig Adam, P. (1956c). Tres muestras de clases eurísticas en los dos primeros cursos de Matemáticas del Bachillerato. Boletín Pedagógico de la Institución de Formación del Profesorado de Enseñanza Laboral, 1(5), pp. 12-17.
  • Puig Adam, P. (1957a). Un nuevo material para la enseñanza eurística de la Geometría del Espacio. Enseñanza Media, 3, pp. 22-26.
  • Puig Adam, P. (1957b). Dos lecciones de didáctica matemática eurística. Arquímedes, pp. 25-31.
  • Puig Adam, P. (1958a). Enseñanza Heurística de la Matemática. Enseñanza Media, 18-19, pp. 42-51.
  • Puig Adam, P. (1958b). El material didáctico matemático actual. Madrid: Ministerio de Educación Nacional.
  • Puig Adam, P. (1979). El què podria ésser l’ensenyament de la Matemàtica a l’Institut-Escola. Butlletí de la Secció de Matemàtiques de la Societat Catalana de Ciències Físiques, Químiques i Matemàtiques, 1, 19-30.
  • Redacción (1956). Renovación de los métodos didácticos en España: Matemáticas. Enseñanza Media, 2, pp. 47-49.
  • Redacción (1957). Las Reuniones de Estudio del Profesorado de Enseñanza Media: Matemáticas. Enseñanza Media, 3, pp. 8-21.
  • Redacción (1960). La Didáctica de la Matemática. (Coloquios en Ayamonte y Aracena, Huelva, dirigidos por el catedrático Francisco Marcos de Lanuza). Enseñanza Media, 67-69, pp. 1561-1566.
  • Rey Pastor, J. (1933). Valor educativo de la enseñanza matemática. Matemática Elemental, 4-5, pp. 53-56.
  • Rey Pastor, J. y Puig Adam, P. (1933). Metodología y didáctica de la matemática elemental. Tomo I: Metodología. Madrid: Imprenta de A. Marzo.
  • Rodríguez, D. (1960). Prólogo. En P. Puig Adam (ed.), La matemática y su enseñanza actual (pp. IX-XV). Madrid: Publicaciones de la Revista de Enseñanza Media.
  • Salas, I. (1956). La enseñanza de las Matemáticas en la XIX Conferencia Internacional de Instrucción Pública de Ginebra. Revista de Educación, 55, pp. 46-51.
  • Sales, M. (1935). Cursos cíclicos de Matemáticas. Primer grado. Aritmética y Geometría. Madrid: Gráfica Universal.
  • Sánchez-Jiménez, E. (2015). Las Escuelas Normales y la renovación de la enseñanza de las matemáticas (1909-1936) (Tesis doctoral). Universidad de Murcia.
  • Utande, M. (1964). Ley de Ordenación de la Enseñanza Media de 26 de Febrero de 1953, volumen I y II. Madrid: Dirección General de Enseñanza Media.
  • Valente, W. R. (2013). Oito temas sobre história da educação matemática. REMATEC, 8(12), pp. 22-50.
  • Viedma, J. A. (1954a). Didáctica de la Matemática Elemental. Revista de Educación, 24, pp. 4-9.
  • Viedma, J. A. (1954b). Ideas generales acerca de la Didáctica de la Matemática Elemental. Revista de Educación, 23, pp. 157-162.
Datuen iturria: Dialnet