Estudio sobre la composición escrita y el pensamiento crítico en Educación Primaria. La literatura infantil como patrimonio en el contexto digital

  1. Albarracín Vivo, Domingo 1
  2. Jerez Martínez, Isabel 1
  3. Encabo Fernández, Eduardo 2
  4. López Valero, Amando 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

  2. 2 Facultad de Educación
Journal:
Contextos educativos: Revista de educación
  1. Leal Rivas, Natasha (coord.)
  2. Martínez Ezquerro, Aurora (coord.)
  3. Quiles Cabrera, María del Carmen (coord.)

ISSN: 1575-023X

Year of publication: 2023

Issue Title: Monográfico: Didáctica del patrimonio lingüístico y literario: del imaginario colectivo a la era digital

Issue: 32

Pages: 27-44

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.5661 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The critical dimension in its link to the area of Spanish Language and Literature is one of the great educational challenges of the moment. For this reason, the main objective is to evaluate the ability of Primary Education students to respond to controversial issues presented through children's literature. The specific objectives derive from the study variables, which based on the characteristics of the participating schools and aim to analyse possible differences in terms of their membership of the Digital Centers programme and their urban or rural location. As a result, 1191 productions created by students in the fourth, fifth and sixth years of Primary Education were analysed. The students produced the written compositions through a pretext of children's literature that dealt with a socially live issue, namely technological abuse. This analysis based on a qualitative paradigm, which was approached with the Atlas.ti software through the association of categories. The results have allowed us to detect that this critical capacity wasn´t ingrained among Primary Education students, and therefore children's literature is an essential element to promote the treatment of socially relevant problems.

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Data source: Dialnet