La didáctica del inglés. Revisión de programas sobre bilingüismo

  1. Hernández-Prados, Mª Ángeles 1
  2. Galián, Begoña 1
  3. Abellán Poveda, Carlos 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Revista Estudios

ISSN: 1659-3316,  1659-1925

Year of publication: 2021

Issue Title: Junio 2021-Noviembre 2021

Issue: 42

Type: Article

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Abstract

In the globalized society, English becomes the language of international communication. After the implementation of the CLIL bilingual model 15 years ago, there is still mistrust from the educational community in regard to the adequacy of bilingualism. Furthermore, they must be a part of this learning from home, a task which many families are not able to carry out. This research studies the bilingual educational intervention of English, analysing and comparing through a mixed methodology 14 programs selected with the PRISMA approach. The results show that most programs are not structured appropriately, being the main objectives proposed the learning of the English language and of other subjects applying diverse methodologies, although they do not always accomplish the objectives, stressing that the participation of the families is anecdotic. The study that has been carried out highlights the weaknesses of these programs and the necessity of including families actively in their development.

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Data source: Dialnet