Tipologías de ocio de los adolescentes en función del contexto escolar, familiar y el grupo de iguales

  1. José Santiago Álvarez Muñoz 1
  2. Mª Ángeles Hernández Prados 1
  3. Mar Valero Pérez 1
  1. 1 Universidad de Murcia, España
Revista:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Año de publicación: 2023

Volumen: 16

Número: 33

Páginas: 41-53

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/ECP.V16I33.9239 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El ocio educativo es una parte integral del desarrollo de los estudiantes que implica la adquisición de conocimientos y habilidades, además de la formación de actitudes y valores relacionados con el tiempo libre y las actividades recreativas, por lo que debería estar presente en los planes formativos de los centros educativos. El presente estudio tiene por objeto analizar la percepción que tienen los adolescentes sobre la educación del ocio que reciben en el contexto escolar, familiar y de iguales. Para ello, se aplicó un cuestionario adhoc de 51 items aglutinados en cuatro dimensiones (prácticas de ocio, rol de las familias, del profesorado y del grupo de iguales) una muestra de 124 adolescentes de ESO de ambos sexos. Los resultados obtenidos revelan destacan que, tanto a nivel familiar y escolar como con los iguales, el ocio digital, deportivo y cultural como las tipologías más frecuentadas. La edad, el curso y el género de los estudiantes constituyen factores con una incidencia directa sobre los hábitos de ocio de los adolescentes. A fin de mejorar la calidad del ocio en los jóvenes, se ha de incorporar en los planes formativos de los centros escolares iniciativas exitosas para promover un ocio valioso y enriquecedor.

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