Evaluación de la combinación de clase invertida y uso de aplicaciones para promover una docencia universitaria interactiva

  1. Myriam Rodríguez Pasquín 1
  2. Esteban-Yago, Miguel 1
  3. López-Martínez, María 1
  4. García-Luque, Olga 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Innovació educativa en temps complexos

Volumen: 59

Número: 2

Páginas: 367-383

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1740 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Aquest treball té com a objectiu avaluar una proposta docent que combina la classe invertida amb l’ús d’aplicacions a l’assignatura Anàlisi de l’Entorn Econòmic, del grau de Relacions Laborals i Recursos Humans. L’experiència persegueix millorar els resultats acadèmics i incrementar la baixa participació estudiantil. Així, es pretén comprovar l’impacte de la proposta sobre aquests dos aspectes. Per aquest motiu s’analitzen els resultats de la convocatòria ordinària de febrer de 2020, es comparen amb els que es van obtenir els cursos anteriors i se n’estudia la relació amb el seguiment de l’experiència. Es disposa també de les respostes de 135 estudiants a determinades preguntes d’un qüestionari dissenyat per conèixer-ne l’opinió sobre diversos aspectes de l’assignatura. Els resultats mostren una millora significativa del rendiment acadèmic i canvis importants en el procés d’ensenyament-aprenentatge, atès que els universitaris esdevenen més actius, cooperatius i autònoms; a més a més, augmenta també l’assistència a classe i la interacció entre l’alumnat i el professorat. Això posa de manifest la conveniència d’extrapolar aquesta experiència a unes altres matèries.

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Fuente de los datos: Dialnet