Efecto de tres formas de organización sobre la actuación y evolución del docente en la enseñanza-aprendizaje de habilidades atléticas en educación física

  1. Calderón, A.
  2. J. M. Palao 1
  3. E. Ortega 1
  1. 1 Universidad Católica San Antonio
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    Universidad Católica San Antonio

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/05b1rsv17

Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Año de publicación: 2010

Número: 390

Páginas: 95-110

Tipo: Artículo

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Resumen

El objetivo de este trabajo fue determinar el efecto de tres formas de organización (forma de organización grupal en filas, grupal en circuitos, y grupal en tareas jugadas) sobre la actuación y evolución del profesor de educación física en la enseñanza de habilidades atléticas. La muestra se compuso de dos profesores que impartían clase en los cursos 1º y 3º de Enseñanza Secundaria. Se realizó un diseño cuasi-experimental intergrupos y se aplicó una instrucción de nueve sesiones de enseñanza, con seis grupos de clase (n=45 sesiones). La variable independiente fue el tipo de organización. Las variables dependientes fueron la evolución del profesor (recorrido), el número de pasos, la distancia recorrida, y el feedback impartido por el profesor (número y tipo). La forma de organización es una variable que tiene influencia sobre la actuación del profesor en clase (posición y evolución) durante las clases de educación física. Esta parece no afectar de forma significativa a la prevalencia de feedback de tipo individual, y si a la impartición de feedback grupal. La evolución y la distancia recorrida por el profesor fue mayor en la forma de organización en circuitos y menor en filas y grupal en tareas jugadas.

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Fuente de los datos: Dialnet