La escuela en el medio rural: Aproximación al caso de estudio de los Martínez del Puerto en la provincia de Murcia (1960-2013)
ISSN: 1989-2659
Ano de publicación: 2020
Título do exemplar: LA RESPONSABILIDAD. Coordinado por José Manuel Santos Jaén
Número: 45
Páxinas: 175-219
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: La Razón histórica: revista hispanoamericana de historia de las ideas políticas y sociales
Resumo
Se plantea una aproximación al estudio de la escuela alojada en el medio rural en la Provincia de Murcia, partiendo de un caso concreto como es de la escuela ubicada en la pedanía de Los Martínez del Puerto, zona concebida como área de campo situada a unos 24 km de la capital. Tradicionalmente, la escuela rural ha sido concebida como un tipo de escuela marginal y atrasada respecto a los centros urbanos, carente de medios e infraestructuras adecuados, caracterizada por una gran dispersión geográfica, compuesta por profesorado inestable, de escasa formación y capacidades, y con un alumnado poco interesado y/o sin motivación e implicación familiar en la vida escolar, características muy concretas adscritas a un tiempo en el que existía un gran contraste entre lo rural y lo urbano, y que, para fechas más recientes, han trasmutado en un nuevo modelo escolar. Las peculiaridades y evolución de la escuela rural hoy, se irán definiendo a lo largo del trabajo
Referencias bibliográficas
- Abós Olivares, P. (2011) La Escuela en el medio rural y su presencia en los Planes de estudio de los Grados de maestro en Educación infantil y Primaria de las Universidades Españolas, Revista de currículum y formación del profesorado, 15, nº2, 39-52.
- Althusser, L. (1968/2005, 25 edición) La filosofía como arma de la revolución, siglo XXI, México.
- Amiguinho, A. (2011) La Escuela en el medio rural: educación y desarrollo local, Revista de currículum y formación del profesorado, 15, nº2, 25-37.
- Aranguren, J.L. (1982), Moral y Sociedad, Madrid. Ed. Taurus. Bartomeu, A. Los Colegios Rurales Agrupados. Antecedentes, evolución, filosofía y funcionamiento. Curso Formación específica en compensación educativa e intercultural para agentes educativos, Murcia, 6 de marzo de 2002.
- Bourdieu, P. (2007) Comprender, en La Miseria Del Mundo, FCE, Buenos Aires,
- Bustos, A. (2011): La Escuela Rural, Granada: Mágina.
- Bustos, A. (2011b): Investigación y Escuela Rural ¿Irreconciliables? en Revista de currículum y formación del profesorado, 15, nº2, 155-169.
- Carmena, G. y Regidor, J. (1981) “La política educativa y la escuela rural” en Cuadernos de Pedagogía, n. 79, Barcelona.
- Carrillo, G. (2014), Desarrollo Rural y Cooperativismo Agrario en Ecuador. Trayectorias históricas de los pequeños productores en la economía global, Serie Estudios, nº178, Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. España.
- Corchón, E. (2000) La Escuela Rural: pasado, presente y perspectivas de futuro. Barcelona: Oikos-tau.
- Egido Gálvez, I. (1994), “La evolución de la enseñanza primaria en España: organización de la etapa y programas de estudio” en Tendencias pedagógicas, n.1, p.75-86.
- Feu i Gelis, J. (2004) La escuela rural en España: apuntes sobre las potencialidades pedagógicas, relacionales y humanas de la misma, Revista digital eRural. Educación, cultura y desarrollo rural, 3.
- Fernández Enguita (1990), La cara oculta de la escuela. Educación y trabajo en el capitalismo, Madrid, siglo XXI.
- Gairín, J. (1995), El sistema escolar como ecosistema envolvente de la escuela en Lorenzo Delgado y Saénz Berrio “Organización escolar una perspectiva ecológica”, Alicante.
- García Ferrando (1971) “La investigación y la enseñanza de la sociología rural en España” en Revista de Estudios Agrosociales, pp. 101-115.
- Gimeno, J. (2011) “Esbozo de una utopía: Las Misiones Pedagógicas de la II República española (1931-1939)” en Revista Faro, pp. 160-177.
- Goetz, J.P. y Lecompte, M.D. (1988), Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa, Madrid: Ed Morata.
- Hobsbawm, E. (1995) Historia del siglo XX, Barcelona, Ed. Crítica.
- Lerena, C. (1983/2005) Reprimir y liberar, Crítica sociológica de la educación y la cultura contemporáneas, Madrid, Akal.
- Lerena C. (1989), Escuela, ideología y clases sociales en España: crítica de la sociología empirista de la educación.
- López Oliver, M. Modelos organizativos en la Escuela Rural de la Región de Murcia, I Congreso Estatal “La Educación en el medio rural” abril de 2011.
- Martín López, Enrique (Dir.): “Aspectos sociales y políticos del desarrollo económico español (a modo de epílogo)” en FOESSA: Estudios sociológicos sobre la situación social de España 1975. Ed. Euramérica. Madrid. 1976. págs. 1378-1391.
- Orduna, Gabriela (2003) Desarrollo local, educación e identidad cultural, ESE, n.004 En línea, http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/8408/1/Estudios%20Ee.pdf consultado el 15/07/2014.
- Quintana Cabanas, J.M. (1980). Sociología de la educación. La enseñanza como sistema social (2ª ed.). Barcelona: Editorial hispano europea.
- Quintana Cabanas J.M. (1988). Presentación e Introducción. En R. Rezsohazy. El desarrollo comunitario: participar, programar, innovar (pp. 8-11). Madrid: Narcea.
- Razeto, L. (1990). Educación popular y desarrollo local. En J. Osorio, Educación de adultos y democracia (pp.105-119). Madrid: Popular.
- Santamaría, R. (1996) La escuela rural entre 1970 y 1990. Zona del río Villahermosa, Castellón, Tesis doctoral.
- Santamaría, R. (2012) Inspección de Educación y Escuela rural. Contra el mito del bajo rendimiento de la escuela rural. Visión histórica, 1972-2012. Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, 17.
- Villar Palasí, J.L. (1969) “Introducción” en MEC: La educación en España. Bases para una política educativa. MEC, Madrid.
- Woods, P. (1987), La escuela por dentro, Barcelona: Paidos.