Evaluación de la efectividad y satisfacción del programa Aprendiendo a Perdonar para la prevención del acoso escolar

  1. Sánchez-Hernández, Óscar 1
  2. Canales, Ana 2
  3. Peinado, Ana 1
  4. Enright, Robert D. 3
  1. 1 Departamento de Psicología Evolutiva y dela Educación, Universidad de Murcia, Murcia
  2. 2 Sander Psicólogos: Bienestar& Ciencia, Murcia
  3. 3 Department of Educational Psychology, University of Wisconsin–Madison
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Revista:
Electronic journal of research in educational psychology

ISSN: 1696-2095

Año de publicación: 2021

Volumen: 19

Número: 53

Páginas: 185-204

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/EJREP.V19I53.2969 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción. Se presentan dos estudios pioneros en España sobre el programa Aprendiendo a Perdonarinspirado en las investigaciones de Robert Enrighty su equipo, pioneros en la edu-cación del perdón. El estudio 1 tiene por objetivoanalizar si la formación a profesores aumen-ta su conocimiento del perdón y el estudio 2 evalua la satisfacción del programa en adolescen-tes.Método.La muestra del estudio 1 estuvo formada por 88 profesores de educación primaria y secundaria, repartidos en grupo experimental (n=63) y grupo control (n=25), pertenecientes a 11 centros educativos,y el estudio 2 contó con 153estudiantes pertenecientes a 4 centros educativos.Resultados.En el estudio 1 se hallaron mejoras estadísticamente significativas en el grupo perdón respecto a su conocimiento del perdón y marginalmente significativas en perdón emo-cional en comparacióncon el grupo control. Los participantes del estudio 2 señalaron, entre otros datos, una alta satisfacción con el programa y que les había ayudado a perdonar de for-ma notable.Discusión yConclusión: En consonancia con otros estudios se recomienda incorporar la edu-cación en el perdón en los programas de prevención del acoso escolar.

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Fuente de los datos: Dialnet