Diseño educativo de una actividad profesional emergente desde las competencias cognitivasMediación de conflictos sociales

  1. IGLESIAS ORTUÑO, EMILIA DE LOS ÁNGELES 1
  1. 1 FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Revue:
Educación: revista de la Universida de Costa Rica

ISSN: 0379-7082,  2215-2644

Année de publication: 2019

Titre de la publication: Revista Educación (julio-diciembre)

Volumen: 43

Número: 2

Pages: 278-292

Type: Article

DOI: 10.15517/REVEDU.V43I2.33063 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Skills-based learning requires a competency-based reference framework to be able to design, develop and evaluate university degrees. Professional mediation is an activity that rarely defines the skill set required by students for this field of study, which, therefore, impacts current educational strategies.  Analysis of current teaching strategies in Cataluña, Spain using a qualitative-descriptive methodology and a documental analysis technique based on MAXgda software, contributed to identifying the principle skills required by professional mediators, which could serve as a foundation for local educational in Spain and Educational Models in the European Union).

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