La pedagogía de la alteridad como paradigma de la educación para la paz

  1. ORTEGA RUIZ, Pedro 1
  2. ROMERO SÁNCHEZ, Eduardo 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Year of publication: 2018

Volume: 30

Issue: 1

Pages: 95-116

Type: Article

DOI: 10.14201/TEOREDU30195116 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Teoría de la educación

Abstract

This article represents a detailed theoretical justification of the peace as value from the levinasian ethics and offers an educational proposal for the construction of peace from the pedagogy of alterity. The experience of the last decades reveals the inconsistency between the speech of the peace and the search of the conditions necessary to reach her. Peace is not only the absence of conflicts and wars. It is the just and equitable construction of the living conditions for all. The essential contents for educating in peace are presented: integration of the different one in cultural terms; the justice and the solidarity and care of our common home. Offers a proposal to educate for peace: to educate the pupils in the responsibility way to others and environment; integration of the personal context in the educational process; and the need to promote establish the negative pedagogy as denunciation and criticism of the situations injustices that happen.

€ View funding

Funding information

El concepto de paz está indisolublemente unido a las libertades y a los dere-chos del hombre, pues si las libertades políticas no existen, el resultado será la parálisis total de la acción a favor de la paz. La construcción de la paz implica el cumplimiento, no formal sino real, de los Derechos Humanos, el reparto equitativo de los bienes sociales y naturales, el respeto a la cultura de los otros pueblos y la libertad de las creencias y opiniones legítimas de cada ciudadano e institución, la conservación y protección del medio natural como casa común de todos los seres vivos.

Funders

Bibliographic References

  • Adorno, Th. W. (1998) La educación después de Auschwitz, en Adorno, Th. W. Educación para la emancipación. Madrid, Morata, 79-92.
  • Adorno, Th. W. (2004) Minima Moralia. Reflexiones desde la vida da-ada. Madrid, Akal.
  • Burgui, M. (2015) Hans Jonas: Conservación de la naturaleza, conservación de la vida. Cuadernos de bioética, vol. xxvi, 253-266.
  • Caride, J. A. (2017) Educación social, derechos humanos y sostenibilidad en el desarrollo comunitario. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 29 (1), 245-272. - https://doi.org/10.14201/teoredu291245272
  • Casas, M.ª y Puig, J. (2017) El impacto medioambiental. Un despertar ético valioso para la educación. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 29 (1), 101-128. - https://doi.org/10.14201/teoredu291101128
  • Fitoussi, J. P. (2004) La democracia y el mercado. Barcelona, Paidós.
  • Gárate, A. y Ortega, P. (2015) Educar desde la precariedad. La otra educación posible. Madrid, Apeiron.
  • Gómez Gutiérrez, J. M. (2004) La ética ambiental. Puntos de vista ecológicos, en García Gómez-Heras, J. M.ª y Velayos, C. (coords.) Tomarse en serio la naturaleza. Madrid, Biblioteca Nueva, 223-255.
  • Habermas, J. (1991) Escritos sobre moralidad y eticidad. Barcelona, Paidós-ice de la Universidad de Barcelona.
  • Habermas, J. (1999) La inclusión del otro. Estudios de teoría política. Barcelona, Paidós.
  • Horkheimer, M. (2000) Anhelo de justicia. Madrid, Trotta.
  • Horkheimer, M. y Adorno, Th. W. (1994) Dialéctica de la Ilustración. Barcelona, Trotta.
  • Kasper, W. (2012) La misericordia. Santander, Sal Terrae.
  • Levinas, E. (1987) Totalidad e Infinito. Ensayo sobre la exterioridad. Salamanca, Sígueme.
  • Levinas, E. (1991) Ética e infinito. Madrid, Visor.
  • Levinas, E. (1993) Humanismo de otro hombre. Madrid, Caparrós.
  • Levinas, E. (2001) Entre nosotros: ensayos para pensar en otro. Valencia, Editorial Pre-Textos.
  • Maiso, J. (2016) Sobre la producción y reproducción social de la frialdad, en Zamora, J. A.; Mate, R. y Maiso, J. (eds.) Las víctimas como precio necesario. Madrid, Trotta, 51-69.
  • Mate, R. (2011) Tratado de la injusticia. Barcelona, Anthropos.
  • Mate, R. (2016) Violencia del terrorismo y superación de la violencia, en Zamora, J. A.; Mate, R. y Maiso (eds.) Las víctimas como precio necesario. Madrid, Trotta, 103-113.
  • Mèlich, J. C. (2002) Filosofía de la finitud. Barcelona, Herder.
  • Mèlich, J. C. (2010) Ética de la compasión. Barcelona, Herder.
  • Mínguez, R.; Romero, E. y Pedre-o, M. (2016) La pedagogía del otro: bases antropológicas e implicaciones educativas. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 28 (2), 163-183. - https://doi.org/10.14201/teoredu282163183
  • Murga, M.ª A. y Novo, M.ª (2017) Sostenibilidad, desarrollo «glocal» y ciudadanía planetaria. Referentes de una pedagogía para el desarrollo sostenible. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 29 (1), 55-78. - https://doi.org/10.14201/teoredu2915578
  • Novo, M.ª (2009) La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación, número extraordinario, 195-217.
  • Óhman, J. (2006) Pluralism and criticism in environmental education an d education for sustainable development: a practical understanding. Environmental Education Research, 12 (2), 149-163. - https://doi.org/10.1080/13504620600688856
  • Ortega, P. (2004) La educación moral como pedagogía de la alteridad. Revista Espa-ola de Pedagogía, 62 (227), 5-30.
  • Ortega, P. (2013) La pedagogía de la alteridad como paradigma de la educación intercultural. Revista Espa-ola de Pedagogía, 71 (256), 401-422.
  • Ortega, P. (2016) La ética de la compasión en la pedagogía de la alteridad. Revista Espa-ola de Pedagogía, 74 (264), 243-264.
  • Ortega, P. y Mínguez, R. (2001) Global inequality and the Need for Compassion: issues in moral and political education. Journal of Moral Education, 30 (2), 155-172. - https://doi.org/10.1080/03057240120061397
  • Ortega, P. y Romero, E. (2009) La dimensión ética de la crisis medioambiental. Propuestas pedagógicas. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 21 (1), 161-178.
  • Papa Francisco (2015) Laudato si. Carta Encíclica del Papa Francisco sobre el cuidado de la casa común. Roma, Libreria Editrice Vaticana.
  • Papastephanou, M. (2005) Globalisation, Globalism and Cosmopolitism as an Educational Ideal. Educational Philosophy and Theory, 37 (4), 533-551. - https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2005.00139.x
  • Pérez Guerrero, J. (2016) Ser humano como tarea. Ideas para una antropología de la educación de inspiración clásica. Revista Espa-ola de Pedagogía, 74 (264), 227-241.
  • Puig, J.; Echarri, F. y Casas, M.ª (2014) Educación ambiental, inteligencia espiritual y naturaleza. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 26 (2), 115-140. - https://doi.org/10.14201/teoredu2014261115140
  • Reyes, M. (2007) Autoritarismo estructural: Un desarrollo en la formación cívica y ética, en Yuren, M.ª T. y Stella, S. (coords.) Calidoscopio: Valores, ciudadanía y ethos como problemas educativos. Universidad Autónoma de Morelos (México), ediciones La Vasija, 255-269.
  • Sáez, R. (2006a) Educación intercultural. Revista de Educación, 339, 859-881.
  • Sáez, R. (2006b) La educación intercultural como factor clave de la eficacia contra el racismo.Revista Espa-ola de Pedagogía, 64 (234), 303-322.
  • Schopenhauer, A. (1993) Los dos problemas fundamentales de la ética. Madrid, Siglo xxi.
  • Weber, M. (2002) Economía y sociedad. Madrid, fce.
  • Zamora, J. A. (2004) Th. Adorno. Pensar contra la barbarie. Madrid, Trotta.
  • Zamora, J. A. (2009) Th. Adorno: aportaciones para una teoría crítica de la educación. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 21 (1), 19-48.
  • Zamora, J. A. (2016) Prólogo, en Zamora, J. A; Mate, R. y Maiso, J. (eds.) Las víctimas como precio necesario. Madrid, Trotta, 9-12.
  • Zubero, I. (2003) El reto de la inmigración, en Zamora, J. A. (coord.) Ciudadanía, multiculturalidad e inmigración. Estella-Navarra, Verbo Divino, 135-163.
  • Zubero, I. (2016) Victimización y trabajo, en Zamora, J. A.; Mate, R. y Maiso, J. (eds.) Las víctimas como precio necesario. Madrid, Trotta, 131-152.
Data source: Dialnet