Análisis de los contenidos aprendidos en la titulación de pedagogíala perspectiva del alumnado

  1. Ana Torres Soto 1
  2. Nicolás Martínez Valcácel 1
  3. Hernández Valverde, Francisco J.
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Ano de publicación: 2014

Número: 23

Páxinas: 61-76

Tipo: Artigo

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Resumo

Taking into account methodological changes announced with the Bologna process, we suggest the need for addressing research showing that is has been doing in moments of transition to a new educational model in the university. Specifically, in the work we present have been analyzed the theoretical and practical content remembered by the students of Pedagogy at the University of Murcia, to reflect about the links between these contents and the way in which it is learned. It also shows some assessments of the students regarding the use of methodologies by their teachers, with the intent to cause in them, and in the educational community in general, the reflection and deliberation on the use of the different forms of education in the face of a new educational scenario and the potential for change.

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Fonte de datos: Dialnet