Propuesta de un Breakoutedu de cinemática para el alumnado de primero de bachillerato

  1. Martínez Carmona, Marina 1
  2. Ayuso Fernández, Enrique
  3. Serrano, Francisco
  1. 1 Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Murcia
Revista:
Ápice: revista de educación científica

ISSN: 2531-016X

Any de publicació: 2022

Volum: 6

Número: 1

Pàgines: 75-101

Tipus: Article

DOI: 10.17979/AREC.2022.6.1.8446 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

‘You have 45 minutes to escape this room alive. Good luck.’ A few years ago, this sentence would have made a person’s hair stand on end. Today it has become synonymous with play and fun, especially among young people. Society has changed, as have students, which is why we need new methodologies to motivate young people while they acquire knowledge and develop skills. A Breakout EDU is a resource used in gamification, an active learning methodology that incorporates elements of play in the classroom. This article proposes a design for a Breakout EDU to improve kinematics learning among high school juniors. The design comprises three challenges and is based on a collaborative methodology with clearly defined contents and skills targets. The article also provides a guide for science teachers to design their own Breakout EDUs, with the intention of harnessing student motivation for the promotion of lasting learning.

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Fuente de los datos: Dialnet