Competencia comunicativa, didáctica de la lengua y adaptación sociosanitaria¿Una aceleración de la cuarta revolución industrial?

Referencias bibliográficas

• Álvarez Núñez, Q., López Gómez, S., Parada, A. y Gonçalves, D. (2021). Cultura profesional y TIC en la formación del profesorado en tiempos de crisis: la percepción de los docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(2), 153-165. https://doi.org/gkf3
• Álvarez Vandeputte, J., Labraña, J. y Brunner, J. J. (2021). La educación superior técnico profesional frente a nuevos desafíos: la cuarta revolución industrial y la pandemia por COVID-19. Revista Educación, Política y Sociedad, 6(1), 11-38. https://doi.org/hd5q
• Aparicio, P. (2018). Ideología y competencia comunicativa. Fundamentos epistemológicos para la enseñanza de lengua y literatura. Visor.
• Asenjo, J. T. y Asenjo, F. (2021). La autopercepción de la competencia digital en los docentes: variaciones tras el confinamiento. Revista Española de Educación Comparada, (38), 174-189. https://doi.org/hd5r
• Asiáin, A. y López-Flamariquem M. (2018). El PCI como recurso didáctico para el desarrollo de nuevas alfabetizaciones: una experiencia en los Grados de Maestro. Lenguaje y Textos, 47, 1-12. https://doi.org/hd5s
• Azañedo, V. A. (2021). El desempeño docente antes y durante la pandemia. Polo del Conocimiento: Revista Científico-Profesional, 6(4), 841-860. https://bit.ly/33SHzIM
• Bajtín, M. (1992). Marxismo y la filosofía del lenguaje. Alianza.
• Bauman, Z. (2003). Modernidad líquida. Fondo de cultura económica.
• Bermejo, J. (2021). El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 67, 111-121. https://doi.org/hd5t
• Bernate, J. A. y Vargas, J. A. (2020). Desafíos y tendencias del siglo XXI en la Educación Superior. Revista de Ciencias Sociales, 26, Extra 2, 141-154. https://doi.org/hd5v
• Bolaño, U. y Costa, A. (2018). Utopías, distopías y retos creativos para la construcción de la humanidad en la historia educativa occidental. Historia da Educação, 22(55), 134-147. https://doi.org/hd5w
• Bruner, J. (1999). La educación, puerta de la cultura. Visor.
• Caecero, J. (2017). La posverdad en educación. Libre Pensamiento, 90, 61-71.
• Corral, D. y De Juan, J. (2021). La educación al descubierto tras la pandemia del COVID-19. Carencias y Retos. Aulario: Revista Digital de Comunicación, 10(1), 21-28.
• Correa, A. D., Pérez Jorge, D. y Guzmán, R. (2011). El uso de herramientas de interacción dialógica asíncrona en evaluación de competencias: estudio de caso en el contexto universitario. Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 24, 141-171.
• Cuadrado, A. (2011). Utopías y distopías de los medios digitales para la educación. Icono14, 9(2), 5-20. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.31
• De Bono, E. (2006). El Pensamiento Lateral. Paidós.
• De Luca, N. (2019). Una propuesta didáctica a partir del uso de diccionarios digitales en clase. Quaderns Digital. Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, 88, 211-252.
• Echevarría, B. y Martínez Clares, P. (2018). Revolución 4.0, competencias, educación y orientación, RIDU, 12(2), 4-34. https://doi.org/gmwgdc
• Feliz, T. (2012). Análisis de contenido de la comunicación asíncrona en la formación universitaria. Revista de Educación, 358, 282-309. 10-4438/1988-592X-RE-2010-358-079 https://bit.ly/3rbqtyg
• Fernández Martínez, M.ª. M., Martín Padilla, A. H., Luque, A. y Eguizábal, I. A. (2021). La tecnología en el ámbito educativo ante el COVID: una apuesta por los MOOC como estrategia formativa en el contexto universitario. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 15, 130-142. https://doi.org/hd5x
• Fernández Mateo, J. (2021). ¿Cuarta revolución industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4, 31-46. https://doi.org/hd5z
• Foucault, M. (1986). Vigilar y castigar. Siglo XXI.
• Gabriel, M. (2021). Ética para tiempos oscuros. Valores universales para el siglo XXI. Editorial Pasado&Presente.
• Garcés, V. H. (2021). Educación ciudadana y convivencia: entre las políticas educativas, la alfabetización escolar y el aprendizaje en la ciudad. Folios: Revista de la Facultad de Humanidades, 53, 19-30. https://doi.org/hd52
• García Aretio, L. (2021). ¿Podemos fiarnos de la evaluación en los sistemas de educación a distancia y digitales? RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 9-29. https://doi.org/gmfdpw
• García Carcedo, P. (2018). Desde los cuentos tradicionales hacia la escritura creativa 2.0. propuesta didáctica. Lenguaje y Textos, 47, 37-48. https://doi.org/gmm54c
• García Carrasco, J. y Canal, R. (2018). Así somos los humanos: plásticos, vulnerables y resilientes. FahrenHouse.
• García Díaz, A. (2021). Construyendo escuelas resilientes: la educación flexible, la integración y la COVID-19. Revista Española de Educación Comparada, 38, 211-227. https://doi.org/hd53
• García Marín, S. y Cantón, I. (2019). Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 59, 73-81. https://doi.org/gfx7
• Guzmán, F. (2017). Problemática general de la educación por competencias. Revista Iberoamericana de Educación, 74(1), 107-120. https://doi.org/hd54
• Habermas, J. (1987). Teoría de la Acción Comunicativa. 2 vols. Taurus.
• Halliday, M.A.K. (1982). El lenguaje como semiótica social, F.C.E.
• Hernández Reyes, C. L. (2015). La calidad humana en la educación a distancia. Revista Experiencia Docente: Conocimiento a tu Alcance, 2(2), 44-49.
• Hymes, D. (1995). Acerca de la competencia comunicativa. En M. Llobera y otros (Comp.). Competencia comunicativa, elementos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras (pp. 27-46). Edelsa.
• Imbernón, F. (2007). 10 ideas clave. La formación permanente del profesorado. Nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio. Graó.
• Iñesta, E. M.ª. e Iglesias, L. (2021). Prácticas declaradas sobre enseñanza y evaluación de la oralidad en Educación Primaria. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, 33, 281-318. https://doi.org/hd55
• Lomas, C. (2011). El poder de las palabras y las palabras del poder: enseñanza del lenguaje y educación democrática. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 58, 9-21.
• López Valero, A. y Encabo, E. (2015). Cuando la competencia literaria y la competencia enciclopédica se solapan. Un problema en la formación del profesorado. Lenguaje y textos, 41, 27-34. https://bit.ly/3HfgDRK
• López Valero, A. y Encabo, E. (2016). Fundamentos didácticos de la lengua y la literatura. Síntesis.
• López Valero, A. y Encabo, E. (2020). De la competencia lingüística a la competencia comunicativa. El sentido del área de DLL. En J. Ballester y N. Ibarra (Coords.). Entre la lectura, la escritura y la educación. Paradigmas de investigación en Didáctica de la lengua y la literatura (pp. 107-120). Narcea.
• López Valero, A. y Jerez Martínez, I. (2016). El concepto de persona en la didáctica de la lengua y la literatura: implicaciones para la diversidad. En M. Campos y A. Martínez Ezquerro (Coords.). Cultura en la diversidad: educación lingüística y literaria en las aulas del siglo XXI (pp.79-90). Octaedro.Martí, A. y García Vidal, P. (2021). El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, 33, 75-102. https://doi.org/hd56
• Núñez Colás, J. M. y Martínez Felipe, M. (2020). Maestros futuros y TIC: retos y desafíos de la educación en la cuarta revolución industrial. Revista Padres y Maestros, 381, 35-40. https://doi.org/hd57
• Prado, L. E., Viteri, M. y Rojas, M.ª P. (2017). Aporte del pensamiento lateral al desarrollo de la inteligencia lingüística. Revista Publicando, 4(13), 269-281. https://bit.ly/3u9BuCo
• Rando, E. (2021). La necesaria formación del profesorado universitario ante la docencia virtual. REJIE. Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, 24, 47-56. https://doi.org/hd58
• Rodríguez Ayuso, J. F. (2021). Estado de alarma y protección de la privacidad en tiempos de pandemia: licitud del tratamiento de categorías especiales de datos. Revista de Derecho Político, 110, 299-318. https://doi.org/hd58
• Rodríguez Hoyos, C., Fueyo, A. y Hevia, I. (2021). Competencias digitales del profesorado para innovar en la docencia universitaria: analizando el uso de los dispositivos móviles. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 61, 71-97. https://doi.org/hd59
• Roig, R., Urrea, M.ª. E., y Merma, G. (2021). La comunicación en el aula universitaria en el contexto del COVID-19 a partir de la videoconferencia con Google Meet. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 197-220. https://doi.org/fx9w
• Saborío, S. (2018). Podcasting: una herramienta de comunicación en el entorno virtual. Innovaciones Educativas, 20(29), 95-103. https://doi.org/hd6b
• Sánchez López, R. y Cabrera, I. (2021). Gerencia y responsabilidad social: construcción colectiva desde la complejidad y la acción comunicativa. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 23(1), 100-114. https://doi.org/hd6c
• Sartor, E. (2018). Aprendizaje de lenguas mediante dispositivos móviles: una experiencia didáctica con los códigos QR. Estudios de Lingüística Aplicada, 68, 199-214. https://doi.org/hd6d
• Terrones, A. L. (2018). Pensamiento dominante, educación y medios de comunicación. Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, 24, 313-336. https://doi.org/f2d9
• Valdez, W. E. y Pérez Azahuanche, M. A. (2021). Las competencias comunicativas como factor fundamental para el desarrollo social. Polo del Conocimiento: Revista Científico-Profesional, 6(3), 433-456.
• Vega, C. A., Castro, A. Z., Erazo, J. C. y García Herrera, D. G. (2020). Retos de docentes en la enseñanza de lengua y literatura en tiempos de pandemia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(5), 200-232. https://doi.org/gpv2
• Zakaria, F. (2021). Diez lecciones para el mundo de la postpandemia (Estado y Sociedad). Paidós.