Danza educativa en el aula actualpercepción y formación de los docentes en Primaria y Secundaria
- Pastor Prada, Raquel 3
- Vicente Nicolás, Gregorio 2
- López Melgarejo, Alba María 1
- L´opez Núñez, Norberto 1
- 1 Universidad de Murcia, España
-
2
Universidad de Murcia
info
-
3
Universidad Autónoma de Madrid
info
ISSN: 1575-0965
Año de publicación: 2022
Título del ejemplar: Competencia digital en la formación del profesorado
Volumen: 25
Número: 1
Páginas: 79-91
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
Resumen
El objetivo principal de esta investigación ha sido analizar la percepción y la comprensión del concepto de Danza Educativa de docentes en activo de Educación Primaria y Secundaria en España. La muestra está formada por 198 profesoras y 107 profesores en ejercicio (N = 309) de Educación Primaria y Secundaria. Para la recogida de información se diseñó un cuestionario ad hoc que contempla tres dimensiones: (1) datos descriptivos y de formación, (2) comprensión del concepto de Danza Educativa y autopercepción sobre la competencia docente para realizar actividades de movimiento y danza; (3) implementación, usos y beneficios de la danza en el aula. Los resultados revelaron que tres cuartas partes de los participantes recibieron ninguna o muy poca formación universitaria y complementaria sobre movimiento y danza, si bien la mitad de la muestra conocía bien la Danza Educativa y se sentía con la formación necesaria para implementarla en el aula. Los resultados visibilizaron diferencias significativas dependiendo de la edad de los participantes, la especialidad cursada y la etapa educativa en la que desarrollan su actividad docente.
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