Una propuesta para trabajar la competencia digital docente a través de Instagram y el Pensamiento Visualel estudio de la sostenibilidad

  1. Fernandez-Diaz, Manuel 1
  2. Robles-Moral, Francisco Javier 1
  3. Ayuso-Fernández, Gabriel Enrique 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Any de publicació: 2021

Volum: 20

Número: 1

Pàgines: 87-102

Tipus: Article

DOI: 10.17398/1695-288X.20.1.87 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

The teaching digital competence must include, in addition to the use of technological means and social networks applied to education, the interpretation of audiovisual information and the creation and dissemination of digital content, among other aspects. In the present work, starting from a concrete reality of students of the Degree of Primary Education of the University of Murcia, it is proposed to carry out a didactic activity focused on sustainability using Instagram. To assess the work done by the students, a specific rubric was designed that combines the approach to the scientific question posed together with the development of visual thinking as a didactic strategy. After carrying out the activity, the 15 work teams that were created generated more than 200 publications with an interaction of around 1,400 people. 73.3% of the works produced obtained a score higher than the score established as acceptable. Among the conclusions, we highlight that future teachers, digital natives, have management skills and use of social networks and have sufficient scientific knowledge for their future teaching work, but they encounter difficulties when combining both aspects.

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Fuente de los datos: Dialnet