No sólo la apertura define a los estudiantes con mayor potencial creativo

  1. María José Ruíz Melero 1
  2. María Rosario Bermejo García 1
  3. Mercedes Ferrando Prieto 1
  4. Marta Sainz Gómez 1
  1. 1 Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia
Revista:
Electronic journal of research in educational psychology

ISSN: 1696-2095

Año de publicación: 2020

Volumen: 18

Número: 50

Páginas: 55-76

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/EJREP.V18I50.2645 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción. La relevancia de estudiar los rasgos de personalidad en los estudiantes creativos dentro del ámbito educativo implica su identificación y posterior respuesta educativa adecuada a los diferentes perfiles creativos que manifiestan. Por tanto, el objetivo fue analizar la relación entre los rasgos de la personalidad y las habilidades creativas, así como profundizar en qué rasgos de personalidad son los que definen a los estudiantes con mayor potencial creativo en una muestra de adolescentes, basándonos en el modelo de los Cinco Grandes Factores de la personalidad (Costa & McCrae, 1992). Método. Participaron 178 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Re- gión de Murcia (España), con edades entre los 12 y los 17 años (M = 14.59; DT = 1.40). De los cuales un 49.3% eran varones. Los instrumentos utilizados fueron: el TTCT (Torrance, 1974), para valorar la creatividad; el BFQ-NA (Big Five Questionnaire de Personalidad para niños y adolescentes; Barbaranelli, Caprara y Rabasca, 1998), en concreto, la adaptación española (Del Barrio, Carrasco & Holgado, 2006) y el NEO-FFI (Inventario de Personalidad NEO Revisado, versión reducida; Costa & McCrae, 2008), para los rasgos de personalidad. Para valorar las diferencias en personalidad realizamos tres grupos en función de su nivel de creatividad (alta, media y baja). Resultados. Los datos sugieren que fueron tres los rasgos de la personalidad relacionados con las dimensiones creativas: la Extraversión, la Conciencia/Responsabilidad y la Apertura. Mien- tras que, las personas más creativas presentaron puntuaciones significativamente más elevadas en los siguientes rasgos de personalidad: Extraversión, Conciencia/Responsabilidad y Amabi- lidad. Discusión y conclusiones. A nivel general se observa cierta relación entre las habilidades crea- tivas y los rasgos de personalidad. Concretante son la Extraversión, la Conciencia/Responsabi- lidad y la Apertura las dimensiones más relacionadas con la creatividad. De las cuales, la Ex- traversión y la Conciencia/Responsabilidad son las que definen en mayor medida un perfil crea- tivo. Resultados en esta línea son los obtenidos por Chamorro-Premuzic y Reichenbacher (2008), Furnham (2015), y Szobiová (2006).

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Información de financiación

This study was carried out with support from the General Subdirectorate for Research Projects R&D&I. Ministry of Science and Technology (Spain). (Ref: EDU2014-53646-R).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet