Educación, psicología y coachingun entramado positivo

  1. Cristina Sandoval Lentisco 1
  2. Olivia López Martínez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Year of publication: 2017

Volume: 35

Issue: 1

Pages: 145-164

Type: Article

DOI: 10.6018/J/286261 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Positive Psychology is progressively gaining momentum not only in clinic but also in educational fields. In fact, we can find different pioneering experiences in this field which show the advantages of positive education. An education based on the pillars of positive psychology could and should be applied across all educational levels. However, are all positive practices really Positive Psychology? Nowadays, there are some mistaken beliefs on the concept and its area of influence. In certain cases, its theory has been oversimplified being equated to the type of positive thinking promoted by some self-help manuals. On other occasions, it has been confused with emotional coaching and its personal-training plans. Within the educational field, we can observe how positive psychology intertwines with the theory and practice of emotional education and emotional intelligence. In light of the chaos of opinions and false beliefs in the field of Psychology, we intend to debunk these myths and clarify these concepts for the purpose of facilitating the entrance

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