Heritage, material culture and teaching innovationproposals and experiences

  1. José Damián López Martínez 1
  2. María José Martínez Ruiz-Funes 1
  3. Pedro Luis Moreno Martínez 1
  4. Ana Sebastián Vicente 1
  1. 1 Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) Universidad de Murcia
Revista:
Educació i història: Revista d'història de l'educació

ISSN: 1134-0258,  2013-9632

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Innovació docent, didàctica i ensenyament de la història de l’educació

Número: 26

Páginas: 89-120

Tipo: Artículo

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Resumen

En este trabajo nos centramos en los usos del patrimonio histórico-educativo, catálogos comerciales de material de enseñanza y exposiciones pedagógicas que difunden la cultura material de centros docentes y de sus profesores como recurso didáctico en contextos formativos para propiciar la adquisición de competencias. El patrimoniohistórico-educativo aporta un alto potencial instructivo y educativo, puede ser un útil pedagógico en el trabajo en el aula para diferentes niveles y modalidades educativas. Es un medio apropiado para analizar las culturas escolares (la del conocimiento científico de los expertos, la político-institucional y la de los docentes); nos informa de lahistoria y evolución de las disciplinas escolares y su código disciplinar; es un indicador de procesos de cambio, reformas e innovaciones; nos ayuda a conocer lo que fueron las prácticas educativas pretéritas, estilos de enseñanza y metodologías docentes en el aula, permitiéndonos profundizar en el conocimiento e interpretación del pasado en el ámbito escolar. Asimismo, permite ser utilizado como estrategia didáctica para una educación patrimonial que contribuya a la adquisición y desarrollo de capacidades que generen el conocimiento, comprensión, respeto, cuidado y conservación del patrimonio.Palabras clave: Patrimonio histórico-educativo, cultura material de la escuela, catálogos de material de enseñanza, exposiciones pedagógicas.

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Fuente de los datos: Dialnet