De la coordinación docente a la interdisciplinariedadvoces del alumnado

  1. María José Bolarin Martinez 1
  2. María Ángeles Moreno Yus 1
  3. María Concepción Martín Sánchez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo

ISSN: 1133-9926

Ano de publicación: 2015

Ano: 40

Número: 25

Páxinas: 105-123

Tipo: Artigo

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Resumo

Interdisciplinary projects and practices are playing an important role in implementation of the new Spanish university degrees particularly because of their contribution to the learning of broad competencies in students a quality education in the new grades. Interestingly, their success is depending on faculty coordinated response. This article presented is framed in a research which aims to improve teaching quality, and aims to reflective explore and analyse the relevance of coordination for developing interdisciplinary projects. It reports on the work of a number of faculty teams involved in the development of interdisciplinary activities for three modules in an undergraduate degree in Social Education (3rd Year) and four modules in an undergraduate degree in Early Years Education (1st Year). To do this, analyze and reflect on the contributions of such activities as assessmentprovided by the participating pupils. The tool used for data collection was a questionnaire and to get closer to the experiences and perceptions of students, we chose a research methodology in the so-called descriptive methods as it is to know a lot of what happens in reality classrooms, and later analyze conclusions and offer suggestions for improvement for the sake of quality education. The results reveal that coordination among faculty involved in interdiciplinary projects significantly affects the development of competencies in students and the coordination of teachers facing the interdisciplinary approach plays an important activity in learning competent and therefore consider it necessary to consolidate a culture of interdisciplinary curriculum is innovative and a proposal that meets the demands of this new model of university education.

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Fonte de datos: Dialnet