¿Érase una vez...un cuento curativo? Atención educativa en población infantil hospitalizada a través de la literatura
- Hernández Pérez, Encarna
- Rabadán Rubio, José Antonio
ISSN: 1989-466X, 1699-2105
Año de publicación: 2014
Título del ejemplar: Emociones, educación física y juego motor
Volumen: 32
Número: 1
Páginas: 129-150
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
La abrupta aparición de la enfermedad, ge-nera en la población infantil una ruptura del equilibrio del que hasta el momento había gozado. Tales son las reminiscencias que la pérdida de salud acarrea en el niño que, no únicamente nos hallaríamos ante un problema de salud, sino que, así mis-mo, habrían de tenerse presentes las con-secuencias personales y sociales que esta población adolece al enfermar. Tanto es así, que desde el actual texto legislativo con competencia en educación (LoE, 2006) se aluden a las necesidades específicas de apoyo educativo que acompañan a la en-fermedad y se prevén modalidades de esco-larización diferentes a las ordinarias (aulas hospitalarias). Una atención adecuada al niño enfermo, pasa para la asociación de la Pedagogía Hospitalaria y la Pedagogía Tera-péutica, aunándose necesidades educativas especiales y asistenciales, a fin de ofrecer una respuesta personalizada e interdisci-plinar. Una herramienta que contribuye al bienestar emocional del niño hospitalizado es la literatura. En el trabajo que nos ocu-pa, recurrimos a la literatura infantil como un instrumento terapéutico. a lo largo del mismo, ahondamos en la utilización de ésta, no únicamente como una fuente de placer o diversión para el niño, sino como un medio de evasión, ante la traumática si-tuación que le ha tocado afrontar. El cuento, empleado con fines terapéuticos, posibilita el desarrollo personal del paciente pediátri-co, al afrontar los problemas psicológicos derivados de la hospitalización. así mismo, el identificarse con los personajes ficticios le ayuda a comprender la ardua realidad a la que se enfrenta, superando miedos e, incluso, modificando actitudes o creencias preconcebidas acerca del hospital y los pro-fesionales que lo asisten
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