Aprendizaje y competenciasuna nueva mirada

  1. Hernández Pina, Fuensanta 1
  2. Martínez Clares, Pilar 1
  3. Martínez Juárez, Miriam 1
  4. Fuensanta Monroy 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Zeitschrift:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Datum der Publikation: 2009

Titel der Ausgabe: Orientación para el desarrollo de competencias

Ausgabe: 20

Nummer: 3

Seiten: 312-319

Art: Artikel

DOI: 10.5944/REOP.VOL.20.NUM.3.2009.11505 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

The most important challenges faced by today’s society is lifelong learning and competence-based training. Learning is no longer seen as a passive process carried out in formal environments, but should be reconceptualised as a lifelong and life-wide development. Continuous, permanent training is more important than ever before and these changes demand an educational model based on learning and on comprehensive, competence-based training. In order to explain such a phenomenon, a number of research studies, theories and models have been carried out, which position the learner as “main social actor” of this process. With regard to competences (term coined nowadays which seems to be both complex and multifunctional), comprehensive training based on competences is fostered, which enables people to confront, not only current events but also future challenges. This paper presents a new vision of these two aspects bearing in mind the importance of learning and competences in the Bologna Process. In order to do so, we integrated the different dimensions of the Professional Action Competence (C.A.P. for short) and qualitative and quantitative conceptions of learning and conceptions of teaching.

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Fuente de los datos: Dialnet