Evaluación de la educación universitaria en República Dominicana

  1. Eva M. González-Barea
  2. María J. Rodríguez-Entrena
  3. María E. Minyety-Baez
Revista:
Formación Universitaria

ISSN: 0718-5006

Año de publicación: 2021

Volumen: 14

Número: 2

Páginas: 13-24

Tipo: Artículo

DOI: 10.4067/S0718-50062021000200013 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Se analiza la evaluación que docentes universitarios realizan al alumnado y se examina la evaluación que las autoridades competentes realizan sobre la labor del profesorado en República Dominicana. El enfoque es mixto, con cuestionarios y entrevistas a 82 docentes en dos universidades de República Dominicana. Se evidencia que existe una preocupación sobre la evaluación acerca del aprendizaje del alumnado y las competencias docentes, pero siguen conviviendo problemáticas diversas, que incluyen: necesidad de mayor orientación y seguimiento del alumnado, falta de evaluación del docente en el aula y una excesiva burocracia en torno a las evaluaciones. Se concluye que el profesorado de educación superior en las universidades de República Dominicana desarrolla procesos de evaluación del aprendizaje de su alumnado que responden a los fundamentos de la evaluación formativa, pero los modelos de evaluación y acreditación del profesorado responden a patrones burocráticos y administrativos y no a patrones educativos y pedagógicos.

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Fuente de los datos: Dialnet