Alta habilidad y competencia experta

  1. Hernández Torrano, Daniel
Supervised by:
  1. Carmen Ferrándiz García Director
  2. María Dolores Prieto Sánchez Director

Defence university: Universidad de Murcia

Fecha de defensa: 11 September 2010

Committee:
  1. Cándido Genovard Roselló Chair
  2. Mercedes Ferrando Prieto Secretary
  3. María Rosario Bermejo García Committee member
  4. Concepció Gotzens Busquets Committee member
  5. Leandro S. Almeida Committee member
Department:
  1. Developmental and Educational Psychology

Type: Thesis

Abstract

El objetivo del trabajo es analizar las contribuciones específicas y generales de distintas perspectivas de inteligencia (inteligencias múltiples, aptitudes diferenciales, inteligencia emocional e inteligencia exitosa) y creatividad (pensamiento divergente) en la configuración cognitiva de una muestra de alumnos nominados con altas habilidades. Este estudio ha permitido: 1) Analizar las características psicométricas y la utilidad de distintos instrumentos psicométricos para la identificación de la alta habilidad; 2) Definir 15 dimensiones cognitivas que permiten analizar la aportación específica de cada perspectiva al estudio de la alta habilidad; 3) Evidenciar que las perspectivas analizadas son relativamente independientes y reflejan aspectos diferentes y complementarios de la alta habilidad; 4) Especificar cinco factores que permiten estudiar la alta habilidad desde una perspectiva integradora; 5) Conformar cuatro grupos de alumnos de altas habilidades con características diferenciadas en función a las dimensiones cognitivas definidas. En general, el trabajo evidencia la heterogeneidad del constructo de la alta habilidad y llama la atención sobre la necesidad de desarrollar claves específicas para la respuesta educativa de los alumnos de altas habilidades en función a su perfil cognitivo.