Influencia de una Intervención Psicomotriz en el Proyecto de Aprendizaje de la Lecto-Escritura en la Edad de cinco años

  1. Mosquera Gamero, Ana María
Dirigida por:
  1. José Luis Chinchilla Minguet Director/a
  2. José Carlos Fernández García Director/a

Universidad de defensa: Universidad de Málaga

Fecha de defensa: 25 de junio de 2004

Tribunal:
  1. Angeles María Gervilla Castillo Presidente/a
  2. Francisca Valdivia Ruiz Secretario/a
  3. Vicente Romo Pérez Vocal
  4. Pedro Montiel Gámez Vocal
  5. Antonio Escribá Fernández-Marcote Vocal

Tipo: Tesis

Resumen

La presente investigación desarrollada en el ámbito de la educación infantil,surge para poder comprobar con una metodología cuasi-experimental, lo que se ha venido evidenciando en la práctica educativa. Las actividades psicomotrices favorecen la rapidez del aprendizaje de la lecto-escritura. Estructuralmente podemos diferenciar tres partes: La primera parte de esta tesis incluye una revisión de la bibliografía relativa al tema estudiado. Comprende la fundamentación teórica sobre la educación infantil como centro estimulador del aprendizaje. En la segunda parte se exponen los procesos seguidos en la realización del experimento de campo. La tercera parte recoge unas conclusiones acerca de los resultados obtenidos, sugerencias y referencias bibliográficas.