Diferencias en la ejecución técnicas en el fútbolanálisis por género y nivel de experiencia en educación física

Bibliographic References

• Barrow, H. M. y Mcgee, R (1979). A practical approach to measurement in physical education. Lea and Febiger: Philadelphia.
• Clifton, R. T., y Gill, G. L. (1994). Gender Differences in Self-confidence on a Femininetyped Task. Journal of Sport and Exercise Psychology, 16, 150-162.
• De la Vega, R. (2003). Desarrollo del metaconocimiento táctico y comprensión del juego: un enfoque constructivista aplicado al fútbol. Tesis doctoral no publicada. Universidad Autónoma de Madrid.
• Fernández, E., Sánchez, F, y Fernández, C. (2002). Estudios de las habilidades de resolución de problemas en el fútbol sala desde una perspectiva de género. En B. D. Vázquez (Ed.), Estudios sobre ciencias del deporte. Mujeres y actividad físico deportiva. Madrid: MEC y D. CSD. Vol. 35.
• Giménez, F.J. (2000). Fundamentos básicos de la iniciación deportiva en la escuela. Wanceulen: Sevilla.
• Lapresa, D., y Bengoechea, S. (1998). Nuestra escuela educativa de fútbol; una propuesta concreta. Contextos educativos, 1, 311-321.
• Lapresa, D., Arana, J., y Garzón, B. (2006). El fútbol 9 como alternativa al fútbol 11, a partir del estudio de la utilización del espacio de juego. Apunts. Educación Física y deportes, 86 (4), 34-44.
• Malina, R. M., Cumming, S. P., Kontos, A. P., Eisenmann, J. C., Ribeiro, B., y Aroso, J. (2005). Madurity-associated variations in sport-specific skills youth soccer players aged 13-15 years. Journal of Sports Sciences, 23(5), 515-522.
• Matsudo, V., Rivet, R, y Pereira, M. (1987). Standard score assessment on physique and performance of Brazilian athletes in a six tiered competitive sports model. Journal of Sports Science, 5, 49-53.
• Moreno, M. y García-Aranda, J. M. (1998). Fútbol. MEC: Madrid. Nagano, T y Kato, T. (2004). Visual search strategy of soccer players in one-on-one defensive situations. en NASPSPA Abstracts, 26 Suplemento, S141.
• North, J. N., Smeeton, A. M., Williams, A. M., y Hodges, N. (2004). Minimal essential information underlying skilled perception in soccer. en NASPSPA Abstracts, 26 Suplemento, S160.
• Sainz de Baranda, P., Llopis, L., y Ortega, E. (2006). Metodología global para el entrenamiento del portero. Wanceulen: Sevilla.
• Strand, B. N., y Wilson, R. (1993). Assesing sport skills. Human Kinetics: Champaign, IL.
• Timón, L. M. (2003). La enseñanza del fútbol-sala en la Educación Secundaria Obligatoria mediante actividades cooperativas: una propuesta de enseñanza en el Marco Curricular Andaluz. Revista de Educación Física: renovar la teoría y la práctica, 91, 19-25.
• Vázquez, B. (2000). Educación Física y Género. En J. D. Cardona (Ed.), Modelos de Innovación educativa en la Educación Física (pp. 299-328). Madrid: U.N.E.D.
• Vegas, G. (2006). Metodología de enseñanza basada en la implicación cognitiva del jugador de fútbol base. Tesis doctoral. Universidad de Granada.
• Vegas, G., y Peralta, F. (2003). Guía didáctica de fútbol. Diputación provincial de Málaga
• Wilmore, J. (1982). The female athlete. En R. y. C. Magill (Ed.), Children in sport. Human Kinetics: Champaign, IL.