Diseño y validación del cuestionario de percepción del profesorado de Educación Primaria sobre el aprendizaje del alumnado basado en competencias (#ICOMpri2)

  1. Meroño, Lourdes 1
  2. Calderón, Antonio 2
  3. Arias-Estero, José-Luis 1
  4. Méndez-Giménez, Antonio 3
  1. 1 Universidad Católica San Antonio
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    Universidad Católica San Antonio

    Murcia, España

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  2. 2 University of Limerick
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    Limerick, Irlanda

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  3. 3 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

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Aldizkaria:
Revista complutense de educación

ISSN: 1130-2496,  1988-2793

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 29

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 215-235

Mota: Artikulua

DOI: 10.5209/RCED.52200 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista complutense de educación

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The purpose of this paper was to design and to validate a questionnaire of perception of elementary education teachers from third to sixth grade about student competency-based learning . Eight dimensions were established corresponding to the eight key competences in the initial creation of the instrument (Royal Decree 1513/2006). In the content validity, experts (n = 35) appreciated the construct, the dimensions and the questionnaire items. The results of the statistical analysis of the ítems showed adequate comprehension validity of participants (n = 45 teachers). In the construct validity (n = 255 teachers), the results showed correct psychometric quality, internal consistency, reliability and the adequacy of the structural model. The reliability coefficients showed a valid and reliable versión of questionnaire consisting of 24 items. The instrument had evidence of external validity, since the results were congruence with research main findings. It is important to note the high perception of the elementary teachers from third to sixth grade in terms of student competency-based learning.

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Esta investigación forma parte del proyecto ‘Las competencias básicas en Educación Primaria. Percepción del profesorado y del alumnado. Propuesta de intervención desde el modelo de Educación Deportiva’ (DEP 2012-33923), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.

Finantzatzaile

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