Publications (16)

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2019

  1. Competencias históricas y narrativas europeas/nacionales en los libros de texto

    Cadernos de Pesquisa, Vol. 49, Núm. 172, pp. 210-234

  2. Diseño y evaluación de un plan para la atención del alumnado inmigrante con desconocimiento del español

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 23, pp. 179-197

  3. El clásico, irreductible: innovación didáctica de la creación literaria multimodal

    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, Núm. 29, pp. 245-274

  4. Elaboración y validación de un cuestionario para escuchar las voces de las familias del alumnado escolarizado en aulas abiertas especializadas

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 49, Núm. 3, pp. 119-148

  5. Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 9, Núm. 3, pp. 258-292

  6. Formación del profesorado de Programas Bilingües en centros de Educación Primaria en la Región de Murcia

    Revista de investigación en educación, Vol. 17, Núm. 2, pp. 69-85

  7. Hábito lector en estudiantes de primaria: influencia familiar y del Plan Lector del centro escolar

    Revista Fuentes, Vol. 21, Vol. 1, pp. 103-114

  8. La escuela alemana de clarinete

    Revista musical chilena, Año 73, Núm. 231, pp. 72-97

  9. La influencia de experiencias de aprendizaje previas en lengua extranjera en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 34, Núm. 2, pp. 121-136

  10. La mejora de la competencia comunicativa en el alumnado disléxico: Un estudio de casos

    ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 8, pp. 389-398

  11. La pintura abstracta como herramienta en la identificación de las emociones del personaje clásico

    Anagnórisis: Revista de investigación teatral, Núm. 20, pp. 82-100

  12. Learning to Write in a Second Language: the Role of Guided Interaction in Promoting Children’s Noticing from Model Texts

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, Vol. 2, Núm. 1, pp. 21-30

  13. Lenguaje cinematográfico como proyecto de aprendizaje para estudiantes de la especialidad de inglés en el Grado de Educación Primaria

    Educación: PUCP, Vol. 28, Núm. 55, pp. 225-248

  14. Necesidades de formación del profesorado de Lengua y Literatura para el desarrollo de la argumentación informal en el comentario de texto

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 1, pp. 213-234

  15. Teorías psicolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna

    Lenguaje y textos, Núm. 49, pp. 125-127

  16. Use of literature, resources and innovative methodologies in the English classroom

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 32, pp. 53-70