Publications (18)

¹ Publicaciones consideradas como producción del grupo

View referenced research data.

filter_list Applied Psychology

2024

  1. La estimulación multisensorial para mejorar el procesamiento sensorial en las personas con TEA

    Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias: (RDCN), Vol. 11, Núm. 1, pp. 41-54

2022

  1. Convivencia, conflictos y mediación escolar en educación secundaria: estudio de caso

    Azarbe: Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, Núm. 11, pp. 57-66

  2. Escolarización del alumnado con TEA y la Satisfacción de las familias: Un estudio piloto

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 31, pp. 114-128

  3. Motivaciones e intereses en una muestra de estudiantes de altas habilidades con respecto a sus iguales

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 33, Núm. 1, pp. 26-43

2020

  1. El papel del nivel cognitivo en la inteligencia emocional y las conductas de riesgo psicosocial de menores infractores sujetos a medidas judiciales de internamiento

    Familia, salud, psicología y educación (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 49-56

  2. Inteligencia emocional y rendimiento académico en una muestra de adolescentes

    Escuela, salud, psicología y educación (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 83-88

  3. No sólo la apertura define a los estudiantes con mayor potencial creativo

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 18, Núm. 50, pp. 55-76

2017

  1. La relación entre la inteligencia emocional y la personalidad en estudiantes de educación secundaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 137-144

  2. Relaciones entre aptitud intelectual, inteligencia emocional y creatividad en alumnado de ESO

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 35-43

2016

  1. Challenges in the identification of giftedness: Issues related to psychological assessment

    Anales de psicología, Vol. 32, Núm. 3, pp. 621-627

2014

  1. The theory of multiple intelligences in the identification of high-ability students

    Anales de psicología, Vol. 30, Núm. 1, pp. 192-200

2011

  1. Percepción socioemocional de los profesores en adolescentes con altas habilidades versus habilidades medias

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 14, Núm. 3, pp. 55-64

  2. Structural invariance of multiple intelligences, based on the level of execution

    Psicothema, Vol. 23, Núm. 4, pp. 832-838

2010

  1. Estilos de pensamiento y creatividad

    Anales de psicología, Vol. 26, Núm. 2, pp. 254-258

  2. Modelo de identificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 13, Núm. 1, pp. 63-74

2004

  1. Calidad de las relaciones familiares, su relación con la salud y conductas de riesgo en adolescentes

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 15, Núm. 1, pp. 33-47

2003

  1. El bienestar subjetivo, su relación con la salud e incidencias en la educación

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 21, Núm. 2, pp. 387-402

2002

  1. El papel de los alumnos en la identificación de sus compañeros de altas habilidades

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 54, Núm. 2, pp. 399-408