Espacios virtuales colaborativos en la enseñanza secundariaevaluación de la plataforma Eduagora

  1. López, Patricia
  2. Prendes Espinosa, María Paz
Journal:
Aula abierta

ISSN: 0210-2773

Year of publication: 2013

Volume: 41

Issue: 3

Pages: 61-78

Type: Article

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Abstract

This paper presents the evaluation of Eduagora, an educational social network based on the principles of collaborative Web 2.0 that is freely available for educational purposes. The analysis was conducted by a group of 43 teachers -from different secondary schools- and 5 Educational Technology experts. We used different questionnaires for each group to collect information about accessibility, usability, information management and content, interaction, communication and collaboration, in order to analyse the possible application of the platform to an educational context and establish improvement proposals. The main outcomes show the value of the tool being analysed: overall, the platform is useful to promote collaborative activities and it provides a flexible environment. However, some disagreements were detected between teachers and experts as regards accessibility, links and paths, communication, information management and interaction. All participants agree on their negative opinion on the platform's usability. Besides the interest in the evaluation data of Eduagora, we consider that the evaluation model provided can be used in similar researches.

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